启发式教学在儿科护理学教学中的应用

滕丽萍; 邱玉宇; 尹丽; 李秋萍

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启发式教学在儿科护理学教学中的应用

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目的探讨启发式教学在儿科护理学教学中的应用及其效果.方法在2006级护理本科班儿科护理学教学中实施直观启发、对比启发、推理启发等多种形式的启发式教学,在课后进行问卷调查和病例分析考查.结果 16.3%的学生非常喜欢该授课形式.多数学生认为启发式教学能提高学习兴趣(72.3%),激发学习主动性(76.6%),53.2%的学生认为启发式教学有助于提高发现、分析和解决问题能力;病例分析考查不及格率为7.8%.结论启发式教学在儿科护理学教学中的应用效果良好,可培养学生创新能力.

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来源
《卫生职业教育》 |2010年第1期|66-67|共2页
作者
滕丽萍; 邱玉宇; 尹丽; 李秋萍;
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作者单位

江南大学医药学院,江苏,无锡,214122;

江南大学医药学院,江苏,无锡,214122;

江南大学医药学院,江苏,无锡,214122;

江南大学医药学院,江苏,无锡,214122;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
启发式教学; 儿科护理学; 护理教育;

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