内科护理教学中护生临床能力的培养

机译：在高级B.S.的临床教学中开发和评估临床书面作业护生：一项行动研究

机译：临床教学中护生的反思性实践

机译：临床教学中对护生的监督：系统文献综述

机译：集团合作学习模型在内科护理教学中的应用研究

机译：临床环境中护生临床推理的评价

机译：面板IV。营养师在临床营养教学中的作用：小组讨论：营养师在临床营养教学中的作用

机译：集团合作学习模型在内科护理教学中的应用研究

机译：临床CRNa教师在临床学生教学中的关怀实践。

机译：触觉刺激装置，特别是但不限于在临床教学中使用

机译：“在临床风险不断发展的多个阶段中，临床上不断定义多重误差的方法，旨在在临床上持续定义多个误差，从而在临床上持续不断地改进多个指标，从而在临床上不断定义多重误差的过程中，对临床上不断发展的多重风险的临床风险进行评估。延迟有肌肉建议的第一个临床事件的患者中临床上确定多发性硬化症的进展的方法

机译：保护生皮和羊毛的方法和制备保护生皮和羊毛的预备方法。