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根据学生特点搞好化学教学设计

         
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教学过程是师生共同参与的过程，包括教师的教和学生的学。教与学是教学过程中的矛盾统—体，只有正确分析教学过程中的矛盾特点，才能搞好教学设计。通过多年的教学实践，笔者认为卫校化学教学有以下特点。首先，教材内容和医学基础理论、实践联系较多，而教师缺乏实践经验。其次，学生在初中时化学基础较差，进入中专以后，认为化学与护理专业关系不大，

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