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医学主体性课堂教学设计初探

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摘要

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：“各级各类教育都要把全面推进素质教育，提高受教育者的全面素质，作为教育工作的战略重点。”对于相同的知识，教师和学生不可能有同样的理解。建构主义知识观强调：“真正的理解只能由学习者基于自己的经验背景而建构起来。”

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来源
《卫生职业教育》 |2007年第6期|77-78|共2页
作者
郭十银;
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作者单位

焦作职工医学院,河南,焦作,454000;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
教学模式; 教学设计; 素质教育;

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