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关于人文德育的几点思考

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摘要

教育的强制力影响是由教师的地位、身份和尊师重教的社会约束力决定的，带有制约性。在学生的心理和行为上主要表现为被动、服从。实践证明，其对学生心理和行为的激励有效但很有限，如果发挥不当，易使学生产生对立情绪。德育的目的是使人或才，应深刻考虑人的德性发展的需要和特点。

著录项

来源
《卫生职业教育》 |2007年第23期|143-143|共1页
作者
窦彦博;
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作者单位

衡水卫生学校,河北,衡水,053000;

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正文语种 chi
中图分类思想品德教育;
关键词
人文德育; 人文关怀; 思考;

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