实现实验室重组优化实践教学环境

崔继元; 张宗朋

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@@ 实践教学是职业教育的特色,是学生巩固专业思想、升华专业知识、提高教学质量的重要环节,也是理论知识付诸实践的一个必需过程.学生的实践经历,对学生的就业、从业、立业、创业意识的形成及其事业的成就、生活的质量将产生深远的影响,也关系到学校的内涵建设与良性发展.而实验室的建设与发展是实践教学得以实现的前提,是实践教学得以高质量顺利运作的保证.因此,多年来我校对实验室的建设极为重视,特别是在2004年我校以"挖潜增效,开拓发展"为基本原则,在反复研讨、调研论证的基础上,对实验室进行重组整合、优化设置,成立实验管理中心,现已投入良性运作.

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来源
《卫生职业教育》 |2006年第1期|115-115|共1页
作者
崔继元; 张宗朋;
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作者单位

定西市卫生学校,甘肃,定西,743000;

北京东菱医药科技有限公司兰州办事处,甘肃,兰州,730000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类实验;
关键词
实验室; 重组; 优化; 教学;

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