基于'虚实结合'的教学模式在护理评估实训教学中的实践

黄振华; 刘海燕; 覃伟强; 曾健

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基于'虚实结合'的教学模式在护理评估实训教学中的实践

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cqvip:目的比较“虚实结合”教学模式和传统教学模式在护理评估实训教学中的应用效果。方法选取中职护生95人为研究对象,运用随机抽样法将其分为实验组和对照组。实验组实训课采用“虚实结合”教学模式,对照组实训课采用传统教学模式。比较两组护生理论知识、实训技能考核成绩以及学习倦怠调查量表得分。结果实验组理论知识、实训技能考核成绩均优于对照组,差异有显著性(P<0.05);实验组学习倦怠各维度得分显著低于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论“虚实结合”教学模式可有效提高护理评估实训教学效果,改善中职护生学习倦怠状况。

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来源
《卫生职业教育》 |2020年第1期|80-82|共3页
作者
黄振华; 刘海燕; 覃伟强; 曾健;
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作者单位

广西医科大学护理学院广西南宁 530021;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
虚实结合; 护理评估; 实训教学;

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