标准化病人联合案例教学法在精神科护理课程中的实践研究

赵蓓蓓; 张巧玲; 张家美; 张云萍; 栾兰

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cqvip:目的探讨标准化病人联合案例教学法在护理专业精神科护理教学改革中的实践及效果。方法选取2015级护理专科两个班的学生,随机设为实验组和对照组,实验组采用标准化病人联合案例教学法展开教学,对照组进行常规授课。课程结束后,比较两组学生的成绩,并采用问卷调查课程学习前后学生对精神疾病病人歧视态度的情况。结果课程结束后,实验组学生理论考试成绩显著优于对照组(P<0.01),且实验组大部分学生对标准化病人联合案例教学法的教学模式评价较高;课程学习后,两组学生对精神疾病病人的歧视态度均有所改善,实验组与对照组相比改善更为明显,差异有统计学意义(P<0.05)。结论标准化病人联合案例教学法应用在精神科护理课程中,可以提高教学效果,改善护理专业学生对精神疾病病人的态度。

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来源
《卫生职业教育》 |2019年第24期|107-109|共3页
作者
赵蓓蓓; 张巧玲; 张家美; 张云萍; 栾兰;
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作者单位

江苏护理职业学院江苏淮安 223005;

淮安市第三人民医院江苏淮安 223001;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
标准化病人; 案例教学法; 精神科护理课程;

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