信息化背景下高职护生学习内在动力及影响因素分析

陈敏; 苏银利

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信息化背景下高职护生学习内在动力及影响因素分析

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cqvip:目的分析信息化背景下高职护生学习内在动力及影响因素。方法采取整群抽样方法,选取我院护理学院2018级三年制高职护生679名为研究对象,采用自制高职护生学习动力现状调查问卷进行调查。结果三年制高职护生对专业课学习兴趣不浓,主要与个人学习兴趣和教师教学方法有关,护生学习兴趣与学习成绩呈正相关(r>0,P<0.01)。在教学方法方面,护生最喜欢实操练习(90.43%),其次是观看视频(70.54%)与病例分析(69.81%),而传统讲授方法和信息化手段受欢迎程度较低,喜欢的护生分别占31.37%、26.66%。护生的主要学习动机是找到理想的工作。结论高职护生学习内在动力不足,教师教学方法是主要影响因素,目前信息化教学手段尚未得到护生认可,专业教师应提升自身信息化水平,并对教学设计、教学方法等方面进行改革。

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来源
《卫生职业教育》 |2019年第23期|131-133|共3页
作者
陈敏; 苏银利;
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作者单位

湘潭医卫职业技术学院湖南湘潭 411102;

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正文语种 chi
中图分类学生;
关键词
信息化; 高职护生; 学习内在动力;

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