把活体标本选择性地移到生理学课堂上

张志国; 杨力

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把活体标本选择性地移到生理学课堂上

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长期以来，生理学理论教学的活体标本资源匮乏，使教学形式呆板、单一，影响了教学效果和质量，制约了目标教学的有效实施。为此，笔者将活体标本选择性地运用于生理学理论教学，以丰富教学资源、活跃课堂气氛、提高学生学习兴趣和帮助学生理解知识，达到提高教学质量的目的。同时，也对实施目标教学及提高教师业务技能起到促进作用

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来源
《卫生职业教育》 |1998年第6期|P.-7|共2页
作者
张志国; 杨力;
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作者单位

河南省漯河市卫生学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 R33-4;
关键词
生理学; 课堂教学; 活体标本; 选择性;

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