护理专业岗前培训模块教学临床实习阶段的追踪研究

程少贵; 邹浩军

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在六安卫校卫Ⅳ项目教改的实验性研究中，实施模块教学的实验班临床护理成绩好于对照班（差异有显著性）。两班学生现正处于临床实习阶段。我们通过对实习期的调查问卷和评价表的分析发现：实验班学生的知识、技能、态度的综合水平优于对照班，且实验班学生的适应性、工作主动性、动手能力及知识应用能力优于对照班，差异有高度显著性（Ｐ＜００１）。此次跟踪调查进一步证实，在卫Ⅳ项目培训领域，以工作任务描述为基础、以专业技能为先导建立教学单元（ｍｏｄｕｌｅ）即任务模块教学，能更好地促进整个教学系统功能的实现，有助于实用型人才的培养，更具科学性和实用性

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来源
《卫生职业教育》 |1999年第2期|P.33-34|共2页
作者
程少贵; 邹浩军;
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作者单位

安徽省六安卫生学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
Ⅳ项目; 护理岗前培训; 任务模块教学; 实习; 追踪研究;

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