浅谈运用启发式教学培养学生思维能力

盛意和

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教育要培养学生的思维能力，必须注重启发式教学。笔者根据教学实践提出：“启发”与“简化”相辅相成，求同思维与求异思维相反相成，但只有在充分发挥学生主体作用的基础上，才可使学生在启发式教学中，通过积极的思维活动，集“两成”于一身，达到既有理论知识、又有思维能力的教育目的。从而为培养“实用型”卫技人才作出积极的贡献。

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来源
《卫生职业教育》 |1994年第2期|P.71-72|共2页
作者
盛意和;
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作者单位

浙江省丽水卫校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
启发式; 教学; 培养; 思维; 能力;

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