基于核心素养的儿科护理实验教学探索

高娟; 吕立铭

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目的探讨在儿科护理实验教学中培养护生核心素养的效果.方法采用便利整群抽样法,选取我校2018级护理专科班和2016级五年一贯制护理专科班学生为研究对象,于大专阶段第三学期授课前后对学生进行问卷调查.结果干预前后护生核心素养中的科学精神、自主学习能力、合作和沟通能力、爱伤观念、人文素养及实践创新能力等均有不同程度的提高(P<0.05).结论将核心素养培养融入儿科护理实验教学,可有效提升护生部分核心素养.

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来源
《卫生职业教育》 |2021年第3期|81-82|共2页
作者
高娟; 吕立铭;
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作者单位

惠州卫生职业技术学院广东惠州 516025;

惠州卫生职业技术学院广东惠州 516025;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类实验;
关键词
核心素养; 儿科护理; 实验教学;

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