儿科护理

摘要： 目的:探讨叙事教育结合实践教学对高职护生人文关怀意识和人文关怀能力的影响。方法:2020年9月—2021年4月,随机选取某高职院校2019级2个高职护理班分别为试验组和对照组,对照组在儿科护理教学中采用传统教学法,试验组采用叙事教育结合实践教学教育,比较两组护生的人文关怀能力和人文关怀意识。结果:干预后,试验组护生的人文关怀能力[(187.64±21.09)分]和人文关怀能力意识[(74.59±9.91)分]均高于对照组[(169.15±15.72)分、(69.59±11.69)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在儿科护理教学中应用叙事教育结合实践教学,能明显提高高职护生的人文关怀意识和人文关怀能力。

摘要： 目的:探讨“三阶梯型”病例研讨培训模式对儿科护理人员综合素质提升的影响。方法:2019年1月1日~6月1日对54名儿科护理人员实施常规培训模式(实施前),2019年7月1日~12月1日对本组护理人员实施“三阶梯型”病例研讨培训模式(实施后),比较实施前后本组护理人员基础技术操作、基础理论评分及专业拓展评分情况。结果:实施后,本组护理人员基础技术操作、基础理论评分及专业拓展评分均高于实施前(P<0.01)。结论:“三阶梯型”病例研讨培训模式可有效提高护理人员基础知识和操作掌握能力,逐级研讨病例,增强其自主学习能力、独立解决实际问题和类似病例循证检索能力,激发跳跃性思维和独立思考习惯,加强护理人员综合素质能力的提高。

摘要： 目的探讨基于“互联网+教育”的情景模拟教学模式在儿科护理教学中的应用效果。方法选取50名护生分为对照组和实验组,在儿童肾活检术教学中,对照组采用传统教学模式,实验组采用基于“互联网+教育”的情景模拟教学模式。教学结束后,对两组理论成绩、技能考核成绩、教学效果评价进行比较,并对实验组信息获取能力进行调查分析。结果实验组理论与技能考核成、教学效果评价均高于对照组(P<0.05),实验组信息转化及信息运用能力较低。结论基于“互联网+教育”的情景模拟教学模式将理论与临床实践相结合,可调动护生学习积极性,提高实践能力和科研能力,培养护生循证思维与科研精神。同时,还能提升教师的信息化教学能力及综合素质。

摘要： 在新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)疫情的背景下儿科护理学开展了“互联网+”多元化的教学方式,本文以护理高职班的儿科护理学教学为例,介绍了线上教学的具体举措、教学效果及教学思考等内容,运用问卷调查法对线上教学进行了评价,探讨线上教学的优缺点及对策,为进一步推动高校线上教学提供实践经验。

摘要： 为探讨团队合作学习模式在高职儿科护理学实训教学中的应用效果,研究以呼伦贝尔职业技术学院护理系两个班级学生为研究对象,通过抽签分为研究组及对照组,每组61人,对照组常规教学,研究组采取团队合作教学,结果研究组学生专业理论得分(78.92±6.25)分、操作技能得分(89.36±5.14)分、综合能力得分(82.74±3.63)分,三项分数都明显高于对照组(P<0.05),且新生儿复苏、小儿盆浴法、头皮针穿刺、小儿光照疗法、臀红护理法几项具体的实操分数都明显高于对照组(P<0.05);研究组学生评判性思维能力、自主学习能力、团队合作能力、护理循证能力、人际沟通能力、文献查阅能力明显高于对照组(P<0.05);且研究组学生对于课程知识掌握、课堂氛围、知识面扩大、师生关系、任课教师方面的满意度明显高于对照组(P<0.05)。

摘要： 探讨情景教学法活化儿科护理课堂教学。新时代医疗事业不断发展进步,护理事业发生了很大变化,对护理人员的要求出越来越高,为了给社会输送适应时代发展的护理人员,在儿科护理教学中采用情景教学法活化课堂,激发学生的学习兴趣,通过学生的无意识的心理和情感活动,培养学生有意识的理性自主学习能力,提升学生的实践能力和独立解决问题能力,从而使学生毕业后顺利步入的医疗护理工作岗位。

摘要： 目的探讨以家庭为中心的儿科护理在小儿川崎病护理中的应用效果。方法将2017年1月至2019年12月于杭州市儿童医院内五病区收诊的60例小儿川崎病患儿纳入研究,将其按照随机数字表法分为两组,每组各30例。对照组施行常规护理,观察组施行以家庭为中心的儿科护理,比较两组患儿的症状缓解时间、冠脉损害发生率、再住院率、按时复诊率,并比较两组家长的心理状态评分、护理满意度。结果观察组患儿发热、皮疹、唇部皲裂等症状缓解时间分别为(3.10±1.02)d、(2.41±0.76)d、(3.60±1.18)d,均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿冠脉损害发生率、再住院率分别为3.33%、0%,均低于对照组的20.00%、13.33%(P<0.05),观察组患儿按时复诊率为93.33%,高于对照组的73.33%(P<0.05)。护理后,观察组家长SAS和SDS评分分别为(40.74±4.93)分、(42.16±5.07)分,均低于对照组(P<0.05)。观察组家长护理总满意率为96.67%,明显高于对照组的80.00%(P<0.05)。结论以家庭为中心的儿科护理可促使小儿川崎病患儿家长按时带患儿复诊,有利于促使患儿症状尽快缓解,降低冠脉损害和再住院风险,还可改善家长心理状态,使其更加满意于儿科护理服务。

摘要： 探讨SPOC与OSCE结合模式在高职助产专业儿科护理实训教学中的应用及效果,以提高助产专业学生的专业综合能力。

摘要： 随着时代的进步,人们对临床护理的要求越来越高,包括儿科的护理工作。儿科是医院众多科室中比较特殊的科室,患儿存在年龄较小、机体功能发育不完善、疾病变化速度快、药物耐受性差以及自主能力低下等特点,不管是诊断、治疗还是护理,都要比其他科室繁琐、复杂得多。为了全面提升护理质量,减少护理过失发生率,发挥护理辅助治疗效果,儿科护理工作要从细节做起,实施细节管理。

摘要： 目的探讨基于OBE理论的教学清单在儿科护理实习生中的应用效果。方法选取2021年3月至12月在广西医科大学附属武鸣医院儿科实习的112名护理实习生为研究对象,随机分为对照组(52名)与观察组(60名)。对照组采用传统的教学方式,观察组采用以成果为导向的教学清单教学方式。比较两组实习生出科的理论操作成绩、教学满意度、实习生核心胜任力。结果观察组的理论、操作成绩高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组学生教学方式满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的核心胜任力各维度及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于OBE理论的教学清单能提高儿科护理实习生成绩及教学满意度和临床胜任力,值得在儿科临床护理教学中推广应用。

摘要： 目的：探索医联体内儿科护理同质化平台的建设.方法：本文以淮海经济区儿科医联体建设为例,介绍了其儿科护理同质化平台建设的意义、原则与方法、效果评价.结果：淮海经济区儿科医联体儿科护理同质化平台的建设中,成员医院护理质量控制得分同建设前相比均提高,差异具有统计学意(P＜0.001).结论：儿科护理同质化平台的建设具有重要意义,能有效整合区域内护理资源,提高护理资源总体配置效率和利用效率,提升基层医疗服务能力,推进分级诊疗制度的建设.

摘要： 目的：评价人文关怀在儿科护理带教中的应用价值. 方法：研究取140名儿科实习护理人员,护生均于2016年1月份到2016年12月份入院实习.随机性平分为两组,对照组予以常规带教,共70名;实验组在常规带教基础上,增加人文关怀及护患沟通技巧知识,将人文关怀理念应用到临床教学中,共70名.评价两组护生的带教情况,并进行比较. 结果：在实习成绩方面,实验组的理论成绩、实践成绩高于对照组,组间数据差异性明显且统计学意义成立,P＜0.05;在儿科知识掌握情况方面,实验组高于对照组,组问数据差异性明显且统计学意义成立,P＜0.05;在带教满意度方面,实验组高于对照组,组间数据差异性明显且统计学意义成立,P＜0.05. 结论：将人文关怀应用于儿科护理带教,能够有效提高带教质量,提高护生的知识掌握程度及沟通能力,提高教学满意度,从而提高了临床教学质量度.

摘要： 目的：探讨人文关怀在儿科临床护理工作中的应用体会.方法：结合当今医疗护理工作中“以人为本”的新理念,分析和探讨儿科临床护理工作中的人文关怀服务.结果：人文关怀服务促使儿科患者及其家属在临床护理工作中感受到温暖、关怀和信任,同时也促使护理人员感受到被尊重、信任和温暖,符合“以人为本,用心服务”的新理念要求.结论：人文关怀服务在儿科临床护理实践中的实施,能为患者及其家属营造和谐的环境,促进患者配合和家属认可,并建立起良好的护患关系,减轻护理人员工作、心理负担,提高临床护理工作的整体服务水平和质量,提升服务满意度.

摘要： 临床护理教学是护生将基本护理理论与临床护理实践紧密结合的关键环节,是使护生获得专业护士所必需具备的专业技能、态度和行为的重要途径.儿科因其专业特点,教学质量难以保证,通过对教学管理体系,师资选拔,质量控制等方面进行改革探索,通过规范教学流程,增强教学的系统性,持续改进教学质量,在确保教学安全的同时为临床培养出合格的实习护生.

摘要： ”以患儿及家庭为中心护理”(patient-and family-centered care.PFCC),是国际医学会和护理学会提出的一种建立在医护人员、患儿及其家庭之间互利合作基础上的医疗护理的方法,其核心内容包括尊严和尊重、信息共享、参与和协作.”以患者及家庭为中心护理”理念已经被国内外儿科护理广泛地接受,并在先天性心脏病、哮喘、脑瘫及新生儿的家庭进行了实践及有效性测试.国外对于”以患儿及家庭为中心护理”评价所采用的量表主要有Kristjánsdóttir等编制的2～6岁住院患儿家长需求量表(NPQ)与美国波士顿儿童医院设计的”以家庭为中心护理”量表,由于文化和医疗背景的差异,在国内适用性不是太强.戎艳鸣等在2015年研制了符合中国文化和医疗背景的PFCC过程量表,利用该量表开展了家长对于PFCC的评价研究,但由于测试对象仅来源于上海三级甲等儿童专科医院,对于其他等级医院及不同地区医院的适用性还未研究.本研究利用该量表在河南省某三级甲等儿童专科医院开展调查,进一步测试其适用性及准确性,为”以患儿及家庭为中心”护理服务理念的普遗推广提供更完善的临床实践信息.

摘要： 随着社会的进步，医学模式的转变及健康理念的更新，服务对象的要求也在不断变化。品管圈活动是通过科学的方法找出护理工作中存在的主要问题，并针对性解决这些问题。圈员们不仅学会了头脑风暴法、甘特图、查检表、柏拉图、鱼骨图、雷达图等品管手法，还能够从临床护理工作的实际出发，由外及内，由点到面进行层层剖析，从诸多因素中找出要因，制定合适的有效的对策并进行实施，达到目标。通过本活动研究显示，第一，实施品管圈活动后，儿科门急诊护士雾化吸入规范执行率明显提高，由原来的合格率80%上升到%%，巩固期的合格率为97%护患关系、医护关系均得到改善;第二，整个活动中，激发了护士的潜能，开发了无限的脑力资源，激励成长;第三，提升了护理工作质量和效率，减轻了工作压力，避免了差错事故的发生，提高了儿科护理服务的知名度。最后，通过成果汇报与学术总结提升了PPT的制作能力，锻炼了演讲能力，在一定程度上提升了学术论文撰写及科研能力，并逐步带动全科实施科学管理，使临床护理工作及质量管理更科学化、系统化、精细化。

摘要： 目的：分析品管圈在提高患儿腕带佩戴依从性中的作用. 方法：成立品管圈小组,确定“提高儿科住院患儿的腕带佩戴率”为活动主题,调查儿科目前住院患儿腕带佩戴依从性情况,并分析依从性差的原因,制定相应的护理对策,并比较实施品管圈管理前后我科住院患儿腕带佩戴依从性的情况. 结果：影响住院患儿腕带佩戴依从性的原因有：医护人员责任心不到位、长期住院患儿佩戴不适、患儿家属及医护人员意识淡薄,责任护士健康宣教不到位,法律安全意识薄弱等因素,经过品管圈管理后,住院患儿从入院到出院坚持佩戴腕带者占99.3％,明显高于管理前的66.8％,差异具有统计学意义. 结论：品管圈管理能够显著提高腕带的使用率,降低了医疗风险的发生率,同时还规范了护理管理的整体质量水平,提升了圈内成员的综合素质能力.

摘要： 目的：分析品管圈在提高患儿腕带佩戴依从性中的作用. 方法：成立品管圈小组,确定“提高儿科住院患儿的腕带佩戴率”为活动主题,调查儿科目前住院患儿腕带佩戴依从性情况,并分析依从性差的原因,制定相应的护理对策,并比较实施品管圈管理前后我科住院患儿腕带佩戴依从性的情况. 结果：影响住院患儿腕带佩戴依从性的原因有：医护人员责任心不到位、长期住院患儿佩戴不适、患儿家属及医护人员意识淡薄,责任护士健康宣教不到位,法律安全意识薄弱等因素,经过品管圈管理后,住院患儿从入院到出院坚持佩戴腕带者占99.3％,明显高于管理前的66.8％,差异具有统计学意义. 结论：品管圈管理能够显著提高腕带的使用率,降低了医疗风险的发生率,同时还规范了护理管理的整体质量水平,提升了圈内成员的综合素质能力.

摘要： 目的：分析品管圈在提高患儿腕带佩戴依从性中的作用. 方法：成立品管圈小组,确定“提高儿科住院患儿的腕带佩戴率”为活动主题,调查儿科目前住院患儿腕带佩戴依从性情况,并分析依从性差的原因,制定相应的护理对策,并比较实施品管圈管理前后我科住院患儿腕带佩戴依从性的情况. 结果：影响住院患儿腕带佩戴依从性的原因有：医护人员责任心不到位、长期住院患儿佩戴不适、患儿家属及医护人员意识淡薄,责任护士健康宣教不到位,法律安全意识薄弱等因素,经过品管圈管理后,住院患儿从入院到出院坚持佩戴腕带者占99.3％,明显高于管理前的66.8％,差异具有统计学意义. 结论：品管圈管理能够显著提高腕带的使用率,降低了医疗风险的发生率,同时还规范了护理管理的整体质量水平,提升了圈内成员的综合素质能力.

摘要： 目的:探讨小儿静脉留置针最佳外固定方法创新。 方法:将本科的80例应用留置针的患儿分两组，观察组和对照组。每组40人。对照组采取常规的留置针固定方法，穿刺成功后边并将透明贴膜直接覆盖在进行固定，留置针尾部用小棉球垫上以防损伤患儿的皮肤，外绕小儿绷带加以固定，患儿输液完毕后封针结束。观察组:穿刺成功后边并将透明贴膜对折后竖立覆盖在留置针针眼处进行塑形U型固定，留置针尾部用小棉球垫上。因为患儿的皮肤嫩。以防损伤患儿的皮肤，外绕小儿绷带交叉加以固定要露出留置针眼处，便于护士和患儿家人的观察。患儿输液完毕后封针结束。然后再用自制创新发明的手套和脚套外固定。双层保护安全性高。 结果:观察组静脉留置针留置时间长，且不易脱针明显优于对照组符合统计学数据P＜0.01。改进留置针的固定方法可以明显延长留置针在静脉内的留置时间。 结论:留置针新的的固定方法牢固。

摘要： 本发明公开了一种儿科护理用儿科负压洗胃装置，包括设备主体，所述设备主体的内部对称设置有四个一号固定装置，所述设备主体的一侧在位于一号固定装置的上方对称设置有四个二号固定装置，所述设备主体的内部对称设置有两个连接装置，所述设备主体的内部在位于连接装置的内侧对称设置有四个滑动装置。本发明所述的一种儿科护理用儿科负压洗胃装置，通过设置一号固定装置以及二号固定装置以及放置槽，可以使得储液瓶能够固定的更加稳定、不易晃动；通过设置连接装置、滑动装置以及二号弹簧，可以便于拉动二号固定装置对储液瓶的上侧进行固定；通过在两个储液瓶上设置连接板，可以便于将两个储液瓶同时进行拆卸或者安装，最终提升该设备的实用性。

摘要： 本发明公开了一种儿科护理用儿科负压洗胃装置，涉及医疗器械技术领域，包括正压冲洗装置和负压吸引装置，正压冲洗装置的一端固定装配有打气泵，打气泵通过避让腔贯通对接有正压冲洗腔，正压冲洗腔的端头对接有冲洗管，冲洗管上设置有冲洗控制阀，负压吸引装置的一端固定装配有抽气泵，抽气泵贯通对接有负压吸引腔，负压吸引腔的下方贯通对接有可拆卸式的排污盒，负压吸引腔的端头对接有吸引管，吸引管上设置有吸引控制阀，冲洗管和吸引管共同贯通对接于胃管接管上，正压冲洗装置和负压吸引装置的底部还固定装配有定位架。本发明用于儿科临床时的洗胃，其体积小，便于携带，其操作简单，应用便捷，整个过程无能源消耗，其后期的维护成本较低。

摘要： 本发明涉及一种儿科护理用儿科负压洗胃装置，包括底座，所述底座的上表面固定安装有固定装置，所述底座的上表面固定安装有位于固定装置左侧的自动收集装置，所述固定装置包括固定框，所述固定框的内表面左右两侧均固定安装有固定块，所述固定框的内表面固定安装有第一弹簧，所述第一弹簧的左右两侧均固定安装有固定板，两个所述固定板的相离面均活动安装有第一齿轮，两个所述第一齿轮的外表面均活动安装有皮带。该儿科护理用儿科负压洗胃装置，通过设置有固定装置，将储液瓶放置在卡座上，在储液瓶的质量下会压缩第一弹簧，第一弹簧压缩带动两个固定架的相对移动，实现了对储液瓶的固定。

摘要： 本发明属于医疗设备技术领域，具体公开了一种儿科护理用儿科负压洗胃装置，包括洗胃壳体、水泵和负压泵；所述洗胃壳体两侧分别安装固定有水泵和负压泵，洗胃壳体表面一侧中部开设有凹形开口，洗胃壳体内部位于凹形开口顶端一侧设置有排液管；所述排液管一端贯穿洗胃壳体位于凹形开口内部顶端，另一端负压泵出口端连通，负压泵进口端固定连通有抽液管；所述洗胃壳体内部位于凹形开口底端另一侧设置有进液管；所述进液管一端贯穿洗胃壳体位于凹形开口内部底端，另一端与水泵进口端连通，水泵出口端固定连通有洗液管；本发明在实现对患者洗胃的基础上，设置固定组件和支撑组件，从而提高使用的安全性和更便于医护人员进行携带和使用。

摘要： 本实用新型公开了一种新儿科护理用儿科负压洗胃装置，涉及洗胃设备技术领域。本实用新型包括放置在地面上的推车主体，本实用新型通过搅拌组件可对药液罐内部多种药液进行搅拌，使药液充分混合，并通过输送组件将药液进行抽取输送，水流传感器可对药液的流量进行检测，并以信号的方式将检测结果传输到电子触摸屏上，以供医生查看，当流量较大时，可通过手动操作流量调节阀进行药液流量调节，以此解决水泵输送的药液流量不便于医生的把控，若药液流量较大，会对儿童胃部造成冲击，容易造成胃部损伤，且药液在混合调配时大多通过人工手动搅拌，但人力搅拌容易出现药液混合不均匀的现象，容易造成降低治疗效率的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种儿科护理用儿科负压洗胃装置，包括洗胃机，还包括固定组件和插管组件，所述固定组件安装在洗胃机表面，所述固定组件具体由弧形撑杆、弧形夹板、底柱、回位弹簧、底板、轴承、压杆、压板和转轴组成，将储液罐放置在压板表面，通过储液罐向下压动压板，从而通过压杆向下压动底板，将底板向下压缩回位弹簧，并通过轴承拉动两组弧形撑杆底端向下滑动，带动两组弧形夹板将储液罐两侧进行夹紧固定，便于对储液罐的安装固定和拆卸，在储液罐顶端设置底管并设置四组内径尺寸从底端到顶端逐渐减小的夹套，在夹套内侧设置内管，并在外侧螺纹连接螺套，以便于通过四组夹套对流通管进行夹紧固定使用。

摘要： 本实用新型提供了一种儿科护理用儿科负压洗胃装置，包括：机体、顶盖、压力表；所述顶盖扣合安装在机体的顶端，且压力表、调节阀镶嵌安装在顶盖的顶端；所述吸气接头镶嵌安装在顶盖一侧的顶端，且运转开关镶嵌安装在顶盖另一侧的顶端；所述推柄固定安装在机体后侧的外壁上；所述隔板位于机体前侧的中间位置，且隔板与机体为一体式结构；本实用新型通过对儿科护理用儿科负压洗胃装置的改进，具有结构设计合理，收集容器在安装与拆卸过程中不易与相邻的收集容器发生碰撞，保护效果好，不易破损，容量大，满足不同的使用需求，减小使用时的局限性，支撑效果好，稳定性强的优点，从而有效的解决了本实用新型提出的问题和不足。

摘要： 本实用新型涉及洗胃机技术领域，具体的说是一种新型儿科护理用儿科负压洗胃装置，包括外壳，所述外壳中部设有过滤杯工作台，所述外壳下端一体化连接有旋转结构，所述旋转结构下端固定连接有支撑柱，所述支撑柱下端固定连接有底座，所述外壳前端设有胃管，所述过滤杯工作台上方外壳表面设有两个过滤杯槽，所述旋转结构下端表面转动安装有旋转杆，且所述旋转杆上端连接在外壳下方表面。本实用新型通过在洗胃机下端设计添加了一个旋转把手，配合内部的旋转结构滑块和旋转结构滑槽，实现上方的洗胃机能够在支撑柱上灵活转动的效果；通过将原本固定的过滤杯设计改变，将过滤杯通过滑槽滑动安装，实现拆卸方便，清洗方便的效果。

摘要： 本实用新型涉及护理技术领域，具体的说是儿科护理用儿科负压洗胃装置，包括机体，所述机体前端左右分别安装有第一框架与第二框架，所述机体前端左上角安装有抽气泵，所述机体前端右上角安装有转动固定组件,所述机体前端上部安装有主液管,所述第一框架上安装有锁紧组件，所述抽气泵下端连接有抽气管。本实用新型通过启动抽气泵经过抽气管使污液瓶内部空气进行抽空后，之后把洗胃管插入患者胃部，利用产生负压，把患者胃部的有害液体进行吸取，抽取患者胃部液体后再打开第一阀门同时关闭第二阀门，清洗液通过洗液管主液管到达洗胃管进入患者胃部，将患者胃部清洗完成，需要取下污液瓶时可通过锁紧组件从而稳定污液瓶。

摘要： 一种儿科护理用儿科负压洗胃装置，包括负压洗胃装置本体；多个万向轮，多个所述万向轮均固定安装在所述负压洗胃装置本体的底部；多个槽板，多个所述槽板均固定安装在所述负压洗胃装置本体上；多个导杆，多个所述导杆分别固定安装在多个所述槽板内；多个支撑架，多个所述支撑架分别滑动套设在多个所述导杆上，多个所述支撑架均延伸至所述负压洗胃装置本体的一侧；多个第一弹簧，多个所述第一弹簧分别滑动套设在多个所述导杆上。本实用新型提供的儿科护理用儿科负压洗胃装置具有方便移动、提高使用灵活度、且能够加强使用稳定性的优点。