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基于'一线两面'的高职药理学思维导图情景教学法探索

         

摘要

目的 提升高职学生职业素养和职业能力.方法 在药理学课程教学中尝试"一线两面"思维导图情景教学法.结果 学生职业态度发生变化,学生学习行为和习惯、学习兴趣和职业能力以及教师职业能力都有了明显改观.结论 "一线两面"思维导图情景教学法值得进一步探索与完善.

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