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护理本科生对雨课堂教学的满意度及其影响因素研究

         

摘要

目的 调查护理本科生对雨课堂教学的满意度及其影响因素.方法 在我校大三护理本科生口腔护理学理论教学中采用雨课堂教学方法,课程结束时进行满意度调查,并分析与一般资料的相关性.结果 护理本科生对雨课堂教学质量的评价总分为(116.32±17.02)分,处于中上等水平.一般资料中,与母亲关系、上网时间及旷课经历与教学满意度具有相关性(P<0.05);与母亲关系越亲密,教学满意度越高;上网时间越长、有过旷课经历的学生,教学满意度越低;影响教学满意度的最终因素是与母亲关系和上网时间(P<0.05).学生认为雨课堂教学互动多,有利于集中注意力.结论 雨课堂教学中,应关注学生对教学改革的态度及意见,将学校教育与家庭教育相结合,引导学生正确利用网络,拓展学习资源,提高教学满意度.

著录项

  • 来源
    《卫生职业教育》 |2021年第19期|149-151|共3页
  • 作者单位

    中国医科大学口腔医学院/中国医科大学附属口腔医院/辽宁省口腔疾病重点实验室 辽宁 沈阳 110000;

    中国医科大学口腔医学院/中国医科大学附属口腔医院/辽宁省口腔疾病重点实验室 辽宁 沈阳 110000;

    中国医科大学口腔医学院/中国医科大学附属口腔医院/辽宁省口腔疾病重点实验室 辽宁 沈阳 110000;

    中国医科大学口腔医学院/中国医科大学附属口腔医院/辽宁省口腔疾病重点实验室 辽宁 沈阳 110000;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 教育调查;
  • 关键词

    雨课堂; 教学满意度; 口腔护理学;

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