微课+MiniQuest教学模式在呼吸科护理带教中的应用研究

徐娇娇

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目的探讨微课+Mini Quest教学模式在呼吸科护理带教中的应用效果。方法将2018年7月至2020年6月在我院呼吸科临床实习的50名护理学专业学生(护生)作为研究对象,根据学号随机分为对照组和试验组,各25人。对照组采用传统教学模式,试验组采用微课+MiniQuest教学模式。教学结束后,比较两组理论和操作成绩、评判性思维能力评分及教学质量反馈情况。结果试验组理论(单选题、判断题、病例论述题)和操作成绩均高于对照组,评判性思维能力评分高于对照组,教学质量反馈也好于对照组(P<0.05)。结论微课+MiniQuest教学模式可以显著提升护生的理论水平和操作能力,培养评判性思维能力,提高教学质量,值得进一步推广应用。

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来源
《卫生职业教育》 |2022年第5期|95-97|共3页
作者
徐娇娇;
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作者单位

中国医科大学附属盛京医院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
微课; MiniQuest教学模式; 呼吸科; 护理带教;

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