合作授课模式在临床药物治疗学教学中的效果评价

万欣; 刘泽清; 梁可

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临床药物治疗学是一门新兴的实用性学科,为当前药学工作模式由药品模式向患者模式的转变提供有力支持。但在该课程教学中存在课程难度大,学生缺乏学习兴趣;教学方法单一,难以学以致用;实践内容缺乏,与理想有差距等问题。选取惠州卫生职业技术学院110名高职大二年级药学专业学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,在临床药物治疗学授课中分别实施专任教师与临床药师合作授课创新模式和传统的专任教师授课模式。通过问卷调查和考试成绩进行教学效果评价发现,专任教师与临床药师合作授课创新模式可以提升学生的自主学习水平,增强学习内容的趣味性和实用性,提升教学效果,值得进一步研究推广。

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来源
《卫生职业教育》 |2022年第14期|67-69|共3页
作者
万欣; 刘泽清; 梁可;
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作者单位

惠州卫生职业技术学院;

惠州市中心人民医院;

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正文语种 chi
中图分类课程研究与评价;
关键词
临床药物治疗学; 合作授课模式; 效果评价;

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