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沉浸式叙事与21天关怀日志联合教学法在护理研究生人文教育中的应用

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摘要

探讨沉浸式叙事与21天关怀日志联合教学法对提升护理研究生人文关怀品质的效果。实践表明,沉浸式叙事与21天关怀日志联合教学法可有效提高护理研究生的人文关怀品质,提升其学习兴趣,促进理论知识的实践转化。

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来源
《卫生职业教育》 |2022年第14期|112-114|共3页
作者
张梦甜; 张红玲; 张秀伟;
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作者单位

湖州师范学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
人文教育; 护理研究生; 关怀日志; 沉浸式叙事;

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