高中数学概念的教学方法研究

苏振新

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高中数学概念的教学方法研究

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新课标指出：“对于数学概念教学必须反璞归真，揭示数学概念的形成过程，让学生从概念的现实原形、概念的抽象过程、数学思想的主导作用、形式表述和符号化的运用等多方面理解一个数学概念，使之符合学生主动建构的教育原理。”本文通过举例分析，根据高中数学概念的特点和高中生对数学概念学习的心理过程提出两种不同的数学概念教学方法：概念形成的教学方法和概念同化的教学方法。

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来源
《黑河学刊》 |2014年第12期|95-96|共2页
作者
苏振新;
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作者单位

苏州市常熟尚湖高级中学;

江苏常熟 215500;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学概念; 数学概念教学方法; 高中;

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