微生物生态学“教学研”三位一体的互动式教学研究

侯宁; 李大鹏; 李春艳

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教学与科研是大学的两大职能,两者相辅相成、互相促进。科研应以教学为基础,教学需在科研过程中得以提升和发展。只有协调好两者之间的关系才能获得良好的教学效果与科研成绩。根据"微生物生态学"课程特色,提出"微生物生态学‘教学研’三位一体的互动式教学"的观点,并在教学中进行了实践。在理论教学中培养学生的科研兴趣、锻炼学生查阅文献、论文写作以及学术交流的能力,进而结合教学内容申报并实施学生科研课题,使学生受到科研的全程训练,循序渐进地培养学生的科研能力。

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来源
《黑龙江教育：高教研究与评估》 |2012年第9期|21-23|共3页
作者
侯宁; 李大鹏; 李春艳;
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作者单位

东北农业大学;

哈尔滨工业大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
微生物生态学; 教学研三位一体; 互动式教学;

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