PBL教学法在临床外科护理教学中的应用

董晓红; 朱劲松; 林萍; 赵海峰; 都继微

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PBL教学法在临床外科护理教学中的应用

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目的:探讨PBL教学在临床外科护理教学中的应用效果.方法:将试验对象随机分为两组,对照组55人,实验组45人.按照临床外科护理学教学大纲的要求授课,试验组采用PBL教学法;对照组采用传统教学法.试验后给两组学生发放并添写《医学及其相关专业大学生学习积极主动性测量表》[1]及《PBL教学对学习帮助的评价表》.结果:两组学生学习积极性各项目得分及PBL教学对学习帮助的评价均高于对照组(P＜0.05).结论:PBL教学方法在临床外科护理教学中充分发挥优势,最大程度地提高了护生自主学习能力、主观能动性,扩展了护生学习知识的广度与深度,也有利于学生临床护理能力的提高.

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来源
《黑龙江医药科学》 |2015年第2期|17-18|共2页
作者
董晓红; 朱劲松; 林萍; 赵海峰; 都继微;
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作者单位

黑龙江中医药大学佳木斯学院,黑龙江佳木斯154007;

佳木斯大学附属第一医院,黑龙江佳木斯154003;

佳木斯大学附属第一医院,黑龙江佳木斯154003;

佳木斯大学附属第一医院,黑龙江佳木斯154003;

佳木斯大学附属第一医院,黑龙江佳木斯154003;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
外科护理教学; PBL教学法; 教学效果;

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