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主体性教学新模式在'两课'教学中的实践

         

摘要

高校"两课"教学大多沿袭传统教学模式,尚未形成主体性教育的主流思想,这是制约"两课"教育教学实效性提高的重要原因.文章从主体性教育理论出发,研究其在"两课"课堂教学中的运用,并对实施过程和利弊进行探讨和分析.

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