大学生学习主体性测量及其效果的实证研究——来自江苏省大学生知识竞赛的数据探索

黄榕

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大学生学习主体性测量及其效果的实证研究——来自江苏省大学生知识竞赛的数据探索

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cqvip:文章以江苏省知识竞赛为契机、面向江苏全省高校大学生开展有关问卷调查,通过因子分析方法将大学生学习主体性分为学习行为因子、偏好因子、自信因子、动机因子和障碍因子等五个维度。再以考生竞赛成绩为因变量,探讨了大学生学习主体性、教育背景、家庭背景、个人禀赋等对个体成绩的实际影响,回归分析验证了大学生学习主体性在学习效果中发挥的正面作用;此外,年级、学校本专科类型、高中城乡分布、父亲文化程度、母亲职业、性别、阅读书籍种类等都显著作用于大学生的竞赛成绩。

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来源
《黑龙江高教研究》 |2019年第10期|114-120|共7页
作者
黄榕;
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作者单位

江苏省教育科学研究院、江苏省高等教育学会江苏南京210024;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
大学生; 主体性学习; 江苏; 成绩;

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