教学与科研相长  造就学术型师资——谈谈我的教学思想和实践

张锦池

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数年来我教的是古典文学,过去曾教过文艺理论、现当代文学等其他课程。开什么课,是古典文学,还是文艺理论,是基础课,还是专题课,我历来是服从系里的需要,可谓流水不居;立足于教学需要,使科研与教学相长,则是我的一贯做法,可谓二十余年如一日。三中全会以来,我所参加编写的全国高校文科教材《文学理论基础》与系用本科教材《中国古代文学作品选讲》等不在其内,我所发表的约七十万字的学术论著,除了一篇题为《红楼梦的作者究竟是谁》是应我的争鸣对手戴不凡先生之约写的,与教学活动无直接关系以外,都是从教学中来,又作为讲稿用到了教学中去。教学与科研相长,造就学术型师资,已成为我的教学思想与治学路子。我以这种来自教学而又用于教

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来源
《黑龙江高教研究》 |1989年第2期|P.54-59|共6页
作者
张锦池;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
古代文学作品; 文学理论基础; 当代文学; 学术型; 文艺理论; 世德堂; 杜十娘; 学术论著; 吴承恩; 施耐庵;

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