基于最近发展区的“化学平衡”教学设计

徐正林

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最近发展区是由维果斯基提出的,指出学生发展有2种水平,即学生的现有发展水平和可能发展水平,二者之间的差异则是最近发展区.弄清学生2种发展水平,有利于促进教学发展,提高教学效率.＂化学平衡＂作为高中化学的基本内容,是化学反应原理的重要组成部分,其概念具有较强的抽象性及复杂性.因此,在最近发展区下,如何对＂化学平衡＂教学进行科学合理的设计是当前亟需研究的重要问题.

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来源
《高中数理化》 |2015年第22期|51-51|共1页
作者
徐正林;
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作者单位

江苏省兴化市安丰高级中学;

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