“化学平衡移动”优质课教学设计案例

于春玲

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1教学背景分析1）学习内容分析本教学内容为人教版《必修4》第2章第3节＂化学平衡＂第2课时教学案例.在《必修1》学习中学生已经了解了可逆反应,但未出现化学平衡状态概念;现阶段,在已经认识到化学平衡状态后,通过改变可逆反应的反应物、生成物浓度或反应的条件来认识平衡状态被改变直到建立新的平衡;而化学平衡状态则对生活和生产有很多实际的应用．

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来源
《高中数理化》 |2015年第24期|46-47|共2页
作者
于春玲;
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作者单位

北京市大兴区第八中学;

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正文语种 chi
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