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杨守爱;
河北省唐山市五十四中学;
集合; 学习; 数学概念; 高中数学; 初中生; 同学;
机译:AEM:个性化分类器重量学习的注意集合模型
机译:注意冲动性:在雌性大鼠的五项选择连续执行任务(5C-CPT)中为成年ADHD的低注意力和高冲动亚型建模
机译:种植和建立城市森林过程中的氮肥:五项研究的集合
机译:基于注意力的模型和集合学习的软件缺陷预测和本地化
机译:KFL(韩语作为外语)学习者的中介语语用学的五项措施。
机译:刺激类的形成和概念学习:通过条件歧视程序建立集合内和集合之间的泛化和传递关系。
机译:中脑中脑中的化学激活是大鼠的五项选择连续反应时间任务中的注意力,但不受冲动的影响
机译:学习结合以集合为中心和以文档为中心的资源选择模型。
机译:注意使用学习辅助系统,注意使用学习辅助设备,注意使用学习辅助方法以及计算机可读记录介质
机译:注意级别估计装置,注意力级估计模型学习装置,注意力水平估计方法,注意力级估计模型学习方法和程序
机译:注意等级估计装置,注意等级估计模型学习装置,注意等级估计方法,注意等级估计模型学习方法以及程序
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