究教育学之理,解教育学之惑——《教育学原理研究》评介

吕寿伟

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《教育学原理研究》是国内第一本以“教育学原理”为研究对象的著作,以“史论合一”的方法,明晰教育学原理的学科性质,通过解构与重构教育学原理的学科知识体系,化解教育学的“原理”之痛。一、为“教育学原理”正名长期以来,“教育学原理”存在着名实不符的困惑,在过去的数十年里,虽时有研究对“教育学原理”进行名称之辩,但时至今日,问题并没有真正解决,在更多情况下,人们只是普遍采取了一种忽视或遗忘的态度将问题搁置。

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来源
《高教发展与评估》 |2022年第6期|F0003|共1页
作者
吕寿伟;
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作者单位

江苏大学教师教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
教育学原理; 学科知识体系; 解构与重构; 名实不符; 学科性质;

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