工科应用型人才培养质量标准研究

黄彬; 邹晓平

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工科应用型人才培养是以技术为导向，以培养“专家”为目标，着重培养学生用新材料、新技术、新工艺和新流程解决工程技术、生产管理等实际问题的能力。工科应用型人才培养质量标准具有人本性、系统性和适应性的内在价值意蕴。能力目标是工科应用型人才培养质量标准的核心和关键，因此质量标准的建构逻辑就是围绕着能力目标，发现和搭建能力目标与课程、教学过程之间内在匹配和支持关系。

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来源
《高教发展与评估》 |2015年第3期|48-56|共9页
作者
黄彬; 邹晓平;
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作者单位

东莞理工学院;

广东东莞 523808;

东莞理工学院;

广东东莞 523808;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
工科应用型人才; 人才培养; 质量标准; 教育评估;

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