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高校教师身份属性与主观教学质量相关性研究

         

摘要

高校教师身份属性与教学质量存在着某种密切的相关关系.高校教师作为教学活动的主导者,其身份属性会对主观教学质量产生影响.通过假设检验方法,对教师身份属性与主观教学质量之间的关系做出实证判断,有利于高校教师身份管理,以提高教学质量.

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