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新建本科院校持续性发展的动力:教学评估

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摘要

新建本科院校在办学理念、办学条件、专业基础、教学管理、师资水平、学生质量都存在先天不足.教育部的本科教学工作水平评估,成为其发展的直接的外在压力与动力,如何将评估转化为学校持续性发展的手段,就是新建本科院校在管理方面的核心任务.

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来源
《高教发展与评估》 |2006年第2期|43-46|共4页
作者
肖起清;
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作者单位

玉林师范学院教务处,广西,玉林,537000;

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正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
新建本科院校; 本科教学评估; 持续性发展;

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