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让内隐的知识流动起来

         

摘要

在教育领域中存在着大量的内隐知识,然而教师却尚未充分认识,甚至根本没有意识到.因此,通过了解教师"内隐知识"的特性,并且在认同这样的知识管用和难以言表的前提下,提出让内隐的知识流动起来的若干途径:反思性教学、叙事研究和日常教学生活中的聊天、观察等.

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