叙事研究

摘要： “在场”是生命主体出现在活动场域(现场)的概念表达。在研究活动中,从研究主体出场和研究对象现场的形式出发,研究关系可以分成“一致性在场”“想象性在场”和“真实性在场”等不同类型,成为研究方法选择的重要依据。与其他人文社科研究的研究关系相比,高等教育研究者以高校管理者或高校教师的身份成为高等教育从业者,形成高等教育研究者出现在高等教育活动场域的“在场”研究关系,并呈现长期“真实性在场”的特殊性。在长期“真实性在场”的研究关系下,高等教育研究者所具备的局内人和行动者特征,使叙事研究和行动研究应当成为高等教育研究侧重的方法选择。

摘要： 我刊在2021年第11期刊发长沙学院影视艺术与文化传播学院教师黄灿《从讲述听觉到展示听觉--改编中的听觉叙事》一文(71-74页)。该作者在投稿时附带了相关基金信息:“基金项目:本文为湖南省教育厅科学研究项目(优秀青年):‘认知诗学视阀下新生代导演艺术电影(2014-2018)叙事研究'(项目编号:18B416)阶段性成果。”在整理文稿的过程中,编辑误删该信息,导致出刊时遗漏课题基金信息。

摘要： 目的:通过对发生护理不良事件后的护士进行叙事研究,了解不良事件后护士作为第二受害者的真实体验。方法:对某三级甲等医院1名经历过2次不良护理时间的护士进行半结构式的深度访谈,运用叙事研究中的三维度叙事分析法分析资料。结果:不良事件给护士带来的影响是潜在的,不容易被注意,但在一定程度上影响着护士的身心健康,产生了一系列的负性体验。结论:对第二受害者不仅要深入挖掘其背后的故事,还要从多方面加大对其的支持力度。

摘要： 荒岛文学是西方特有的一种文学形式,由于地理位置临海且具有冒险精神,荒岛成为天生爱探险的西方人向往且充满好奇的地带。这种刺激与不可知的荒岛经历让荒岛文学获得了生存的土壤,并受到推崇与喜爱;而由荒岛文学改编而来的电影不仅是从叙事上与荒岛文学产生了互文性,更是从文本文化(Text culture)到形象文化(Image culture)展现着富有层次的叙事表达,让西方荒岛文学获得了新的更富生命力的升华。

摘要： 本文以1925-1937年《申报》刊载的有关图书馆的新闻报道为研究对象,对其每年报道的数量和主题进行统计分析,然后以《申报》总经理史量才为中心,分析《申报》的图书馆叙事动机。在此基础上,从主观叙事和客观叙事两个维度研究《申报》中关于图书馆的叙事内容,从不同于图书馆从业者的记者视角,考察这一时期上海图书馆界乃至全国图书馆事业的发展状况。

摘要： 对于海外移民返乡的研究,学者们往往聚焦于解析其返乡动机、探访祖国家园的行为,以及返乡旅游对国家认同的影响,而对其返乡旅游过程中形成的集体记忆及其对国家认同的建构的作用却鲜有涉及。该研究选择10个北美华侨家庭就返乡家庭旅游开展联合访谈,运用叙事研究方法,解析其返乡家庭旅游的集体记忆和国家认同建构。研究发现,海外移民返乡家庭旅游集体记忆的信息遵循"地点""活动""感受"三者之间互动影响的逻辑进行建构,通过分享行为来维系;而国家认同随着集体记忆的形成而建构,并通过日常实践体现出代际差异性、传承性和垂直传播性。该研究对海外移民的返乡研究、集体记忆和国家认同研究具有一定的理论和实践指导意义。

摘要： 教师专业发展,是每一位教师职业生涯中最重要的一环。能够成为特级教师,是很多中小学教师奋斗的目标。选取G省T市Y特级教师,以她的专业发展过程为例,选用叙事研究的方法进行分析,对特级教师内涵以及特级教师专业发展特征进行探究,得出特级教师专业发展的启示,期望能为年轻教师的专业发展提供借鉴。

摘要： 运用叙事研究的方法对幼儿园韵律活动中教师指导策略进行了分析,研究发现:图谱与音乐的融合启发幼儿的感知能力,游戏与音乐互动可提高幼儿活动积极性,教师的情感投入能带动幼儿积极情绪,而忽视幼儿的生活体验则会影响教学活动效果。因此,幼儿教师应创设多感官渠道体验,建立教师多元角色观,重视教师与幼儿之间的情感互动,以幼儿直接经验为基础。

摘要： 本文以何玉芬的《流沙上的朝圣足迹》和林智中的《自由之路:一间传统名校的学习生活》为例,从两书内容、关键概念、研究方法、理论取向、应用价值等方面,将叙事研究和族志学研究进行对比,旨在为教育学领域中从事质性研究的同行提供思考。

摘要： 陶瓷作为中国古代器物的代表,不仅反映了中国人的造物智慧,也有着丰富的文化内容。乾隆作为一位清代皇帝同时也是一位"文人墨客",一生写作了大量的诗歌,其中咏陶瓷诗有249首。本文仅就乾隆瓷诗中关于鼎、尊、炉的部分,试以瓷诗对器物的咏叹,分析其中的身份、美学与历史叙事,以窥乾隆的帝王心理、审美情趣与中华文化认同。

摘要： 叙事研究作为质的研究方法的一种运用形式，以叙事的方式为特征，体现了后现代精神，是促进编辑专业发展的一条有效途径。因此，分析叙事研究的内涵和特征，探讨编辑开展叙事研究的途径，就显得尤为重要。

摘要： 课堂教学叙事,是指教师在对课堂教学进行反思、评价的基础上,运用生动的语言文字,将课堂教学中的情节进行描述的一个过程,叙事研究有助于教师教学观念的改变和教学行为的改进,也为教学研究提供了丰富的材料。本文运用文献研究的方法,梳理了五年级语文、数学、音乐和八年级语文、数学、音乐共6个学科教师的72篇课堂教学叙事,重点分析了叙事中所呈现的课堂教学存在的优点和不足,以及由此体现出的教师的教学观念。

摘要： 教育随笔是现在比较时兴的叙事研究的一种。它是用随笔的形式，反映教育实践中的经验、教训和感受、体会，或针对教育实践中的问题发表自己的意见、见解的文章。写教育随笔实际上是个思考与积累的过程。对于一线教师来说，虽不是每一节课都能有体会最深的心得，但每天因为要面对不同的教学内容，面对成长的学生，所以在平时的教育教学中，都会自觉或不自觉地融入自己的教育智慧，这正是写作教育随笔的素材来源。本文以作者的一篇随笔为例，从什么是教育随笔、教育随笔的选材立意和教育随笔的结构与标题供三个方面谈了教育随笔的写作技法。同时最后指出：想写好随笔，关健还在于动笔。勉强成习惯，习惯成习然。动笔写了，才能有好的随笔。

摘要： 本研究应用教师叙事和话语分析的方法,通过对师生实时交互式网络汉语教学(RICNT)教师的访谈进行量化分析,从中探究这种教学方式的特点和亟待解决的问题.

摘要： 本研究应用教师叙事和话语分析的方法,通过对师生实时交互式网络汉语教学(RICNT)教师的访谈进行量化分析,从中探究这种教学方式的特点和亟待解决的问题.

摘要： 本研究应用教师叙事和话语分析的方法,通过对师生实时交互式网络汉语教学(RICNT)教师的访谈进行量化分析,从中探究这种教学方式的特点和亟待解决的问题.

摘要： 本研究应用教师叙事和话语分析的方法,通过对师生实时交互式网络汉语教学(RICNT)教师的访谈进行量化分析,从中探究这种教学方式的特点和亟待解决的问题.

摘要： 本研究应用教师叙事和话语分析的方法,通过对师生实时交互式网络汉语教学(RICNT)教师的访谈进行量化分析,从中探究这种教学方式的特点和亟待解决的问题.

摘要： 本发明提供了一种基于注意力引导机制的VR叙事方法，通过引入注意力引导机制，添加不同的兴趣点，结合兴趣点的分类和协同作用，使得各个故事模块之间的衔接变得流畅、自然，用户能够自主的选择叙事走向，而不是被动式或强制性的观看已经设计好的故事，这使得用户沉浸度更高，降低眩晕感，VR叙事的连贯性和互动性更好。

摘要： 本发明实施例提供了一种叙事对象的叙事能力评估方法及装置，包括：获取叙事对象的多个目标媒体作品和每个目标媒体作品在媒体展示平台上的第一评分；基于每个预设叙事维度对应的评分模型，确定每个目标媒体作品在该目标媒体作品的题材所关联的每个预设叙事维度的第二评分；将每个目标媒体作品的第一评分映射至媒体展示平台对应的归一化评分区间，得到该目标媒体作品的第三评分；根据每个目标媒体作品在每个预设叙事维度的第二评分，以及该目标媒体作品的第三评分，确定该目标媒体作品的第四评分；根据每个题材的每个目标媒体作品的第四评分，确定叙事对象在该题材上的叙事能力评分。采用该技术方案，能提高叙事对象的叙事能力评估的准确性。

摘要： 根据本公开的实施例，提供了改写叙事性文本的方法、设备、装置和介质。该方法包括确定对叙事性文本中的一个语句的改变。改变前的语句的初始上下文与改变后的语句的目标上下文不同。该方法还包括基于叙事性文本中在语句之后的文本部分与目标上下文的不一致性，对文本部分执行至少一个编辑操作，以生成文本部分的至少一个经编辑版本。该方法进一步包括用至少一个经编辑版本中的经编辑版本替换文本部分，作为经改写的叙事性文本。以此方式，能够在保证上下文连贯性的同时以较少的编辑量改写叙事性文本。

摘要： 本发明提供了一种基于注意力引导机制的VR叙事方法，通过引入注意力引导机制，添加不同的兴趣点，结合兴趣点的分类和协同作用，使得各个故事模块之间的衔接变得流畅、自然，用户能够自主的选择叙事走向，而不是被动式或强制性的观看已经设计好的故事，这使得用户沉浸度更高，降低眩晕感，VR叙事的连贯性和互动性更好。

摘要： 本发明提供一种可视化数据叙事方法、介质及电子设备。所述可视化数据叙事方法包括：获取基础数据；根据所述基础数据获取一数据事实集合；所述数据事实集合中包含至少2个数据事实；获取所述数据事实集合中至少2个数据事实的重要性；获取所述数据事实集合中至少2个数据事实之间的关联；获取一起点数据事实；根据所述数据事实的重要性以及所述数据事实之间的关联对所述起点数据事实进行扩展，并生成可视化的数据叙事。所述可视化数据叙事方法能够根据基础数据自动生成可视化的数据叙事。

摘要： 一种游乐园的动态基于探险的体验系统包括：存储器，其存储指令；以及处理器，其配置成执行指令以引起处理器从计算装置接收指示开始动态基于探险的叙事的用户输入，其中，动态基于探险的叙事包括多个信息集。指令进一步引起处理器：将与计算装置相关联的标识符放置于与游乐园的叙事终点相关联的虚拟队列中；基于所确定的参数而从多个信息集中选择信息集，其中，该信息集与所请求的任务相关联；以及将该信息集输出到计算装置。

摘要： 本发明公开了一种针对用户人格做叙事疗法的聊天机器人开发方法，包括步骤S001，选择合适的数据集，基于大量的对话日志采用深度学习的端到端模型训练，步骤S002，创建数据集并生成单词向量，然后编写端到端模型，将数据投入进行模型训练，不断迭代并优化模型参数；步骤S003，训练好的模型可以基于人格的不同给用户所咨询的问题来做出解答等。本发明以“叙事疗法”方法来解决用户咨询的问题，并将心理学方法与人工智能相结合，创造出会做叙事疗法的AI聊天机器人。

摘要： 本发明属于信息可视化技术领域，公开面向典型战争行动可视化叙事方法及系统，该方法包括：步骤1：利用智能语言处理中信息抽取技术，从大量文本之中抽取描述战争的各方面信息，得到不同作战力量对应的字段；步骤2：对得到的不同作战力量对应的字段进行处理，得到通用数据模型字段，完成可视化叙事数据模型构建；步骤3：基于可视化叙事数据模型构建可视化叙事模型，对战争背景、战争进程，战争结果及影响进行可视化表达。本发明通过对典型战争的行动数据进行叙事可视化研究，充分探索了战争不同阶段的特性，并且根据不同特性研究出不同方式的可视化方法，使得战争可视化可以更好展示叙事性，帮助用户了解战争背景、把握战争进程、明确战争影响。

摘要： 本发明涉及胎心仪技术领域，尤其为一种具有叙事功能的智能胎心仪，包括下壳体和上壳体，所述下壳体与上壳体之间通过螺栓固定连接，所述上壳体的表面嵌设有若干扬声器，所述下壳体表面的下方设置有启动按钮，所述下壳体右侧的上下方均栓接有固定块，所述固定块的右侧开设有卡槽；本发明能够在检测时根据胎儿的胎动情况时，绘制监测曲线、计数胎心率和胎动，形成一个持续性的、可视化的图形数据库并结合手机app使用，还能够对检测头进行保护，防止检测头出现磨损影响使用，不仅解决了现有的胎心仪仅方便对胎儿胎心进行检测，功能较为单一的问题，还解决了现有的胎心仪检测头在不使用时大多是裸露在外部，不能够对检测头进行防护，影响后续使用的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种方便携带基于交互式叙事研究的数字化导览系统装置，具体涉及导览系统装置技术领域，现有的数字化导览系统装置，尺寸较大，且不方便进行携带，包括防护框，所述防护框中活动卡设有导览装置本体，所述防护框的一侧固定安装有防护组件，所述防护框的顶端固定安装有便携组件，所述防护框中固定卡设有导热板，本实用新型，导览装置本体，体积较小，并配合使用便携组件，可根据使用者佩戴需求，调节挂带的佩戴长度，从而方便进行导览装置本体的携带；通过设置防护框对导览装置本体进行防护，防止导览装置本体掉落后容易出现损坏，并配合使用防护组件对导览装置本体的显示屏进行防护。