成果导向教育的理论渊源与发展应用

周显鹏; 俞佳君; 黄翠萍

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成果导向教育的理论渊源与发展应用

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成果导向教育是美国20世纪教育改革思潮的产物,深受功利主义和实用主义哲学思想的影响.在高等教育的变迁中,质量问责与国际化人才流动从外部推动了成果导向教育推广的进程.建构主义学习理论对传统教学模式的冲击,促使成果导向教育从外部问责的要求逐步过渡到大学自身变革的必需.一致性建构为成果导向教育在高等教育的实践指出了一种路径:一方面,关注预期学习成果,注重教育教学实效性和教学评价的一致性;另一方面,关注学生主动建构、思维养成与创新精神.

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来源
《高教发展与评估》 |2021年第3期|83-90|共8页
作者
周显鹏; 俞佳君; 黄翠萍;
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作者单位

湖北科技学院资源环境科学与工程学院湖北咸宁437100;

湖北科技学院教育学院湖北咸宁437100;

湖北科技学院教师发展中心湖北咸宁437100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
成果导向教育; 教学改革; 教学评价; 教学模式; 创新精神;

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