学生参与度评价:一种学生主体的教育质量评价方法

赵晓阳; 刘金兰

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保障和提升高等教育质量是现阶段我国高等教育面临的重要问题.传统的高等教育质量评价方法过分注重高校的声誉和硬性指标,缺乏对真正体现教育质量的“过程性指标”的分析,未能深入触及高等教育过程的核心要素.学生在大学期间对教育活动的参与程度是影响其成长的关键性因素,基于学生参与度理论的高等教育质量评价是一种有效的评价方法.首先分析指出当前我国高等教育质量评价方法的不足,其次着重介绍学生参与度概念在美国高等教育评价实践中的应用,在此基础上建立适用于我国高校的学生参与度评价体系,为我国高等教育评价范式的转变和人才培养质量的提升提供新的视角.

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来源
《高教探索》 |2012年第6期|21-26|共6页
作者
赵晓阳; 刘金兰;
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作者单位

天津大学管理与经济学部天津 300072;

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正文语种 chi
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关键词
高等教育质量评价; 学生参与度; 学生主体评价; 院校环境;

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