美国教育史研究的内容及特征(2007-2017年)——以教育史学会年会论文为视角的解读

任炜华

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教育史学会是美国教育史研究的"典型代表",其年会论文体现历年美国教育史研究的核心论题,可帮助研究者了解美国教育史研究的热点、重点及趋势.对2007-2017十年间的会议论文进行研究分类可知,高等教育、种族教育与性别教育成为历年热点与重点问题;同时还关注课程与教学、考试与教材、教师与儿童、教育政策研究等教育内部问题;此外研究内容还包括教育与政治、法律、经济、慈善等教育外部问题.近年来,美国教育史研究呈现出重理论轻实践、厚今薄古、重本土轻异域、跨领域多元化等特征.

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来源
《高教探索》 |2019年第6期|87-95|共9页
作者
任炜华;
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作者单位

华东师范大学教育学部上海200062;

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正文语种 chi
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关键词
美国教育史学会; 年会论文; 种族; 性别; 高等教育;

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