浅谈初中历史教学中的逻辑补充——从拜占庭帝国灭亡原因谈起

李玉龙

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＜正＞历史教学要理清学生的学习心理逻辑和教材的教学逻辑。在初中的历史教学中,应充分利用好手中的教材,根据学生的学习心理逻辑,理顺教材的编写逻辑及课堂教学逻辑。然而,初中历史教材无法面面俱到,因而存在一些知识逻辑空白,要实现初中历史的教学目标,必须要对教材逻辑进行补充,以提高教学的效果。笔者将以人教版世界历史

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来源
《中学历史教学》 |2018年第1期|51-52|共2页
作者
李玉龙;
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作者单位

深圳大学师范学院附属中学;

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正文语种 chi
中图分类历史;
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