历史教学要充分发挥非智力因素的作用

段富生

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近几年来,我们对历史教学中发展智力培养能力的问题,进行了广泛的讨论和教学实践。在这个基础上,需要进一步就历史教学中智力因素与非智力因素的关系和如何发挥非智力因素作用问题,进行探讨和研究。非智力因素这个概念,是美国心理测量学家韦克斯勒在1950年提出来的。他认为非智力因素是个体内部的动力体系,它也包括着各种心理品质,即一个人的动机、需要、兴趣、欲望、情绪、意志等等。它的作用是能促使学生形成一定的学习态度,调节学习

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来源
《历史教学》 |1989年第4期|P.33-36|共4页
作者
段富生;
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作者单位

河北省教育科学研究所;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育;
关键词
智力因素; 教学效果; 学习态度; 学习活动; 历史课; 心理测量学; 教师语言; 学习意志; 智力培养; 心理品质;

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