首页> 中文期刊> 《历史教学：中学版》 >课堂的追问,让高中历史课更厚重些——以《英国君主立宪制的确立》为例

课堂的追问,让高中历史课更厚重些——以《英国君主立宪制的确立》为例

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

现行高中历史新课程，基于模块——专题的教学模式，一方面使属于同一历史事件的众多的细节分散于不同的专题之中，历史课显得有些凌乱、缺乏生命力；另一方面，学生在学习、考试的过程中会遇到许多“意料中”、但教师囿于教材或专业知识很难回答的问题，历史课堂缺乏厚重。

著录项

来源
《历史教学：中学版》 |2012年第1期|25-27|共3页
作者
叶新建;
展开▼
作者单位

吴江市中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类历史;
关键词
课堂追问; 历史感; 英国; 君主立宪;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 如何让高中历史课堂教学更加吸引人——以《英国君主立宪制的确立》为例 [J] . 张先定 . 新课程（教师版） . 2018,第006期
2. 提升高中历史课堂教学有效性的策略初探r——以"英国君主立宪制的建立"一课为例 [J] . 瞿梅 . 基础教育论坛（综合版） . 2017,第001期
3. 提升高中历史课堂教学有效性的策略初探——以“英国君主立宪制的建立”一课为例 [J] . 瞿梅 . 基础教育论坛 . 2017,第001期
4. "人物中心法"在历史教学中的运用--以《英国君主立宪制的确立》一课为例 [J] . 杜辉1 . 中学生作文指导 . 2019,第010期
5. 思维导图在高中历史教学运用中的探讨——以《英国君主立宪制确立》为例 [J] . 刘婷 . 课程教育研究：外语学法教法研究 . 2017,第001期
6. 对高中历史教材中政治制度史的理解与教学——以《英国君主立宪制的建立》为例 [C] . Jing LI ,李静 . 首届“21世纪全球历史教育的发展与挑战”国际学术研讨会 . 2015
7. 高中历史课堂教学有效追问的研究 [A] . 魏丽丽 . 2019

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号