偏远地区音乐校本课程教材开发探究——以陇南地区为例

杨红林; 董桃花; 王利锐; 包永宝; 王兰芳

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偏远地区音乐校本课程教材开发探究——以陇南地区为例

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音乐教育不同于其他教育,它有着独特的文化制约性,不同地区对于音乐的理解与接受程度是不同的,而正是这个原因,偏远地区更有利于开发音乐校本课程,本土音乐与本地区学生无意识的相融性,势必将本土音乐教育转化成文化传承与地域性交流的主要途径。本文从学校音乐校本课程开发的必要性、可行性以及教材编写中需设立的教学板块等几方面进行探讨。

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来源
《戏剧之家》 |2020年第24期|114-115|共2页
作者
杨红林; 董桃花; 王利锐; 包永宝; 王兰芳;
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作者单位

甘肃省陇南市武都区深圳中学;

甘肃陇南746000;

陇南市武都区东江中心小学;

甘肃陇南746000;

陇南市武都区角弓中心小学;

甘肃陇南746000;

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正文语种 chi
中图分类音乐;
关键词
偏远地区; 开发; 音乐校本课程; 教材教学;

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