“老师,我不想被同情!”——我的绿色教育故事

机译：故事作为教与学的工具：在成人教育中实现同情的追求

机译：我们时代的音乐教学：学生音乐老师对音乐教育，老师教育和成为老师的思考

机译：关爱的蝴蝶效应-临床护理老师将自我同情理解为富有同情心护理的来源

机译：正在进行的工作：使用类人机器人老师和人类老师对马来西亚技术教育进行初步调查的实验设计

机译：构建教师发展的叙事：将老师的故事，老师的生活和老师的教育结合在一起

机译：电视：已揭晓：广播公司不想报道的故事

机译：“我很害怕。我不想离开我的学校。“关于跨越小学第一年的儿童教育过渡的思考。 “我害怕。我不想离开我的学校。”对基础教育第一年儿童早期教育过渡的思考。

机译：低质量的新兵 - 不想与他们开战，不能没有他们：他们对全志愿军的影响

机译：故事讲故事与协会相结合的统一艺术教育教学材料

机译：用于过滤，识别，拒绝和/或报告不想要的电话呼叫，不想要的传真传输，不想要的文本消息，不想要的SMS消息，不想要的MMS消息和/或不想要的电子或邮件消息的装置和方法其他不需要的通讯

机译：一种教育系统，方法和玩偶，通过表达具有多种状态的不同情绪的面孔来教给他们自己的情绪