小学科学分组实验的问题与对策

陈艳芳

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小学科学分组实验的问题与对策

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小学科学的学习很多都无法单独完成,需要通过观察、查阅资料、实验等方法,多人合作,共同完成。[1]这种分组合作学习的方式有利于对学习行为进行反思,发展学生的良好个性。一、小学科学分组实验的主要问题1.畏难心理较重由于在日常实验中成功率不高,学生渐渐地形成了畏难心理,潜意识里认为“我不擅长做实验”,容易滋生消极的心理暗示。

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来源
《湖北教育：教育教学》 |2022年第22期|70-71|共2页
作者
陈艳芳;
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作者单位

福建省福州金山小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学科学; 畏难心理; 良好个性; 分组合作学习; 分组实验; 心理暗示; 查阅资料; 问题与对策;

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