贯彻因材施教原则提高中长跑教学效果

邵季英

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体育课的中长跑教学,是一个师生都感到棘手的课目,女生课尤为如此。学生对中长跑课的反感,给教师的教学带来了很大的困难,影响了教学任务的完成。为了解决这一课题,根据因材施教的原则,我作了较长时间的探索,收到了一定的效果。现把探索情况分述如下: 一、针对学生体育知识贫乏的现状加强理论教学在长期的教学实践中感到,学生对中长跑锻炼缺乏认识,是造成害怕中长跑的重要原因之一。为了更好地完成中长跑的教学任务,在体育理论教学中,必须对学生加强中长跑锻炼的意义和作用的教育,提高大学生对中长跑锻炼的认识。在理论教学中,对大学生来说,应

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来源
《湖北体育科技》 |1989年第1期|P.34-37|共4页
作者
邵季英;
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作者单位

中国纺织大学体育教研室;

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正文语种 chi
中图分类体育理论;
关键词
体育理论教学; 教学效果; 因材施教原则; 体育知识; 体育成绩; 意志品质; 体育基础; 耐力素质; 授课时数; 锻炼习惯;

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