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沈哲炎; 赵晔; 寇永霞; 段霞飞; 明显芮;
1. 中规院(北京)规划设计有限公司 2. 住房和城乡建设部人居信息办公室;
机译:地方气候政策的跨地方维度。通过在德国三个城市的跨地区行动来维持和转变本地知识秩序
机译:揭示城市马赛克的潜在维度:多尺度空间方法进行大城市转型
机译:未来的数据驱动智能可持续城市的一种新型模型:平衡和推进三个目标所需的机构转型?可持续性
机译:越南•胡志明市城市政策转型研究第1部分:城市规划总体规划的定位和未来城市结构的转型过程
机译:全球转型,地方行动主义:“新”工会主义与城市中阿巴拉契亚地区的经济和医疗保健转型有关。
机译:评估可持续城市更新的转型能力:韩国三个城市的比较研究
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:社区发展计划大会综合年度报告:纳入1981财年年度报告,社区发展整笔拨款计划,城市发展行动拨款计划,312条康复贷款计划,城市家居计划
机译:一种可公开使用的城市海滩娱乐综合体,以使海滩生活充满城市感,包括具有中心特色的热带风格泻湖和提供有效利用城市所在地有限用途土地的方法
机译:用于使人为中心的热带风格泻湖带入城市的海滩生活的公共可行的城市海滩娱乐综合体,以及在城市地区有效利用有限用途土地的方法
机译:包括实时管理和大城市(如U城市)的电气安装操作在内的U城市综合电气安全管理系统
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