高校思想政治理论课讲好中国故事探究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例

机译：课程探究40周年-第二部分B：课程探究的审阅“传统”的变化

机译：从政治实践话语到文化解释策略-以弗雷德里克·詹姆逊对毛泽东思想的美学运用为例

机译：职前基础教师探究方法课程中探究动机的探究水平

机译：“四宗保”融入高校思想政治理论课程的研究 - 以“思想道德栽培与基本法教育”课程为例

机译：教师对探究式教学的看法和做法：以城市学校五年级“调查”课程为例。

机译：学生科学家课程：将探究的研究经验与专业发展活动纳入介绍性生物实验室课程

机译：如何讲好“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程中的几个难点问题

机译：提升毛泽东思想的红旗，加强中国共产党的建设。

机译：冶金学概论课程

机译：在物理课程中演示右安培数规则的方法及其实现的装置（实施例）

机译：在物理课程中演示右安培数规则的方法及其实现的装置（实施例）