技术教化道德何以可能--关系论视野下智能化道德教育的审思与实践路向

秦楠

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技术教化道德何以可能--关系论视野下智能化道德教育的审思与实践路向

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人工智能技术推动道德教育新业态的产生。工具论和实体论由于难以调和技术与人的关系冲突,在技术教化道德这条路上表现出“标准凌驾于意义之上”、“道德教育生命体验缺失”、“道德教育主体退隐”、“道德教育过程技术异化”等现实问题。在关系论视野下,技术与人是共同的生命成长体,道德更是人与技术共同作用的产物,技术可以通过具身关系调节实现育人目的。人工智能时代开展道德教育,需要坚守人之主体性,充分发挥人工智能技术的代具性功能,打造人机共生的育人场域,提升师生智能素养,培育合格的道德主体。

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来源
《思想理论教育》 |2023年第1期|53-59|共7页
作者
秦楠;
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作者单位

华南师范大学心理学院、道德教育研究中心;

广东广州510631;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
人工智能; 道德教育; 关系论;

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