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描绘学生道德发展的多彩蓝图——上海市第五十四中学德育目标分层的实践

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＜正＞传统德育的目标比较空泛,呈现出“高、大、空”的特点。体现在学校德育工作中就是学校德育缺乏抓手,针对性不强,进而影响了德育工作的效率。

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来源
《思想理论教育》 |2007年第10期|33-34|共2页
作者
袁学佳;
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作者单位

上海市第五十四中学上海;

200030;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词

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