高校思想政治理论课内容“重复性”问题及其求解——以“马克思主义基本原理概论”课为例

徐先艳

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高中政治课与高校思想政治理论课存在的内容"重复性"问题给高校思想政治理论课教师带来了极大的挑战。高校思想政治理论课教师可通过进阶式的教学设计寻找教学的"差异化优势"。具体说来,可通过引入历史视域向学生充分展现马克思主义之所以是真理性认识的逻辑力量,通过引入问题逻辑充分发挥马克思主义的理论穿透力和现实指导力。前者是为了更好地展现马克思主义理论的整体性,帮助学生"学马列要精",后者是在"要管用"上下工夫,这样就将知识传授和能力培养两大目标有机结合起来了。

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来源
《思想理论教育》 |2013年第21期|55-59|共5页
作者
徐先艳;
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作者单位

中国青年政治学院中国马克思主义学院;

北京100089;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
高校思想政治理论课; 高中政治课; 重复性; 历史视域; 问题逻辑;

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