用班主任文化激活班级管理

栾爱春

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经常有班主任感叹班集体的生命与活力得不到彰显,具体表现在：班集体没有较强的凝聚力,教师与学生感受不到班集体核心力量的存在;学生学风懒散,不乐于探求学习中的未知领域,找不到学习的乐趣;学生在上课前往往表现出疲劳的神态,上课注意力难以集中;学生在班集体活动及课堂问题的回答中思维没有深度,缺乏灵活性与张力;任课教师上课时感到课堂气氛沉闷,难以产生情感上的互动;等等。

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来源
《思想理论教育》 |2012年第18期|49-50|共3页
作者
栾爱春;
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作者单位

江苏省西亭高级中学;

江苏南通226301;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师职责与修养;
关键词
班主任; 班级管理; 班集体活动; 激活; 文化; 任课教师; 核心力量; 课堂问题;

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